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学校冬天没暖气?新京:别让农村娃再在教室挨冻

日前,某企业家发微博,称自己到某省农村中小学考察,发现学校冬天教室中没有暖气,环保要求不让烧煤或烧柴,其他设备又没有跟上。12月3日,该企业家再度发博称,目前所到学校供暖问题正在解决,并在微博上呼吁:“求求你们,一定让孩子们在有暖气的学校里上课。”

  微博没有点明在哪个省。前几天,刚好一次大规模寒流横扫中国北方,多地降雪。民谚有云“下雪不冷化雪冷”。可以肯定,无论北方哪个省,在失去温度的教室里哪怕仅仅站立都难以忍受,遑论静坐学习;哪怕是成人都难以忍受,更别说孩子。

  近两年,为了环保达标,在北方一些地区,一些没有集中供暖的地区被禁止烧煤取暖的新闻不时出现。那些给成人造成的困扰我们暂且不论,这里只说中小学生遇到的问题。

  我搜了一下,看见2016年1月有这么一条新闻:“教育部要求:教室、宿舍温度应达16℃以上”。确切说,要求教室和宿舍里的温度要达到“16℃-18℃”。这则消息发布的时间是2016年1月11日,当时很多北方中小学已经临近寒假,这说明很可能此前不少学校已经出现了温度太低的情况,才会引来这条略显滞后的通知。

  这是两年前的新闻了,从常识上说,这一温度标准不会有太大变化。但从微博反映的情况来看,一些学校尤其是农村中小学显然并没有达标。

  当时教育部的要求里还有另外一条:“严禁北方地区中小学宿舍使用明火取暖”。“不能使用明火取暖”与“室温达到16℃以上”,这是两个优先级一样的要求。出于安全和环保的考量,明火取暖确实不太可取。但现实情况是,在一些农村中小学,取消明火后,其他取暖设备并没有跟上。

  换言之,迫于上级压力,一些地方只完成了“雪中抽炭”的要求,却并没有完成“温度达标”的要求——毕竟“拆旧容易建新难”。

  照理说,教育部对教室温度做出了要求,那么各地教育主管部门就应该建立常规的“传感渠道”,调查辖区内中小学教室的温度情况,出现不达标,就要介入整改。

  即便力量有限,做不到无死角监测,但中小学生在失温的教室里学习,他们或其家长的声音,还有老师们的不满,也应该有个渠道上达,让地方教育主管部门及时跟进解决。

  但现在看,向下的传感器失灵了,向上的传声筒失效了。此番若不是有名人介入,教室是不是还要继续失温下去?我们并不确知。所以说,这种“不知道”比“不达标”更严重,这意味着许多来自上面的要求到了地方被悬空了,而身在农村的孩子们只能靠着“运气”来改变受冻的现状。

  寒冬已至,这是一条令人心寒的新闻。和去年的“冰花男孩”一样,受到舆论关注的这所小学马上会“温暖如春”,但在舆论难以关照的地方,还有多少孩子顶着“冰花”在学习,这个数字不能是个谜。“不让一个孩子受冻”,应该是各级政府和教育主管部门对即将到来的2020年最基本的承诺。

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